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繡曲線是一個很有趣的課題，看似複雜又變幻萬千的繡曲線圖案，其實在分析後是有規律和美感的數學藝術。
它涵蓋數學能力可由小一的數的基本組合以至高中微積分(梁潔英)。數學教學的目的除了要讓學生理解及掌握數學的計算技巧外，培養學生的「空間感」，讓他們欣賞圖形的規律及結構也同樣重要。九年一貫的數學課程的課程目標也提到期望學生能達成培養欣賞數學的能力。繡曲線是讓學生體會數學的美的一個好例子。
曲線縫合的藝術最早可以追溯到1904年，英國婦女Mary Everest Boole (1832–1916)發明了這種採用直線段表現曲線的藝術形式。他採用針線和紙板進行曲線的縫合，製作了許多優美的圖案。當時Mary Everest Boole為使孩子更容易接近數學，便設計了一系列由筆直的線條來產生明顯曲線的縫工課程。爾後亦有美國賓州的計算機藝術家Lionel Deimel創作了大量曲縫線的作品。
參考資料:
繡曲線-千變萬化的直線
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